Ннешний год богат на юбилеи, но не все знают, что нынче исполнилось еще и 90 лет системе дополнительного образования. Помните, когда-то в нашем далеком детстве были Дворцы и Дома пионеров, станции и клубы юных техников? Сегодня их нет, но на смену им пришли новые: детско-юношеские центры и спортивные школы, Дома детского творчества, студии. Пусть названия звучат несколько иначе, разве же это имеет значение? Важнее то, что мы занимаемся тем же самым, чем и педагоги, стоявшие у истоков дополнительного образования: помогаем каждому ребенку найти себе занятие по душе, увлекаем его творчеством. С нашей поддержкой дети, у которых не все гладко в жизни и учебе, начинают верить в себя, в свои силы, получают признание, столь нужное для любого человека, а для ребенка особенно. научившись добиваться цели в малом, они позже покоряют все более и более высокие вершины — в учебе, творчестве, науке, спорте. И получается, что мы своей работой вручаем нашим воспитанникам Золотой Ключик в Страну ярких, интересных дел и событий.

   Дполнительное образование в Миассе зародилось в 1924 году. Сегодня в этой системе 4 ДЮЦ, 1 Дом детского творчества, 4 ДЮСШ, в которых 10 243 ребенка занимаются по 10 направлениям — художественно-эстетическому, эколого-биологическому, культурологическому, туристско-краеведческому, физкультурно-спортивному, спортивно-техническому и другим.

   Вчесть 90-летия дополнительного образования мы организовали большой праздник, куда пригласили не только своих коллег, но и депутатов городского Собрания М. Попова и В. Фролова и работников управления образования. Все было, как положено: приветственные речи, поздравления и подарки, почетные грамоты и благодарственные письма. А еще был веселый капустник, где педагоги «Надежды» показали, на что они способны: пели, танцевали, играли на музыкальных инструментах, ставили сценки и даже продемонстрировали мюзикл «Муха-Цокотуха на новый лад».

   90 лет… Почти век. Сколько детских душ за это время было отогрето и поддержано, сколько еще предстоит поддержать и незаметно подтолкнуть навстречу собственным успехам, победам и открытиям. И мы обязательно сделаем это, потому что, как сказал Ш. Амонашвили, «педагог-внешкольник — это педагог, который пришел из будущего с целью показать воспитанникам образец их жизни, самоопределения и самоутверждения».